為深化心理健康教育實踐研究，促進校際經(jīng)驗交流，六安一中心理教研組與肥西王國松名師工作室聯(lián)合舉辦了一場以“共研·共享·共進”為主題的教育研討活動。此次活動在六安一中新校區(qū)舉行，雙方圍繞心理健康課程建設、學生心理危機干預、教師專業(yè)成長等核心議題展開深入探討，旨在通過跨區(qū)域合作推動心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展。

活動伊始，六安一中心理教研組組長首先介紹了學校心理健康教育的整體框架，重點分享了“課程+活動+輔導”三位一體的心育模式。該模式通過常規(guī)心理課程普及知識、主題月活動營造氛圍、個體與團體輔導精準施策，形成了全員參與、全程覆蓋的心理健康服務體系。肥西王國松名師工作室主持人王國松老師以“積極心理學視角下的班級心理管理”為題，展示了工作室在縣域中學心理健康教育中的創(chuàng)新實踐，包括基于優(yōu)勢測評的個性化輔導、家校協(xié)同的心理支持網(wǎng)絡等，引發(fā)與會教師的強烈共鳴。

在案例研討環(huán)節(jié)，雙方教師圍繞“高中學生學業(yè)焦慮的識別與應對”“校園心理危機干預的流程優(yōu)化”兩個典型場景展開分組討論。六安一中教師分享了運用認知行為療法緩解考試焦慮的課堂實例，肥西工作室成員則介紹了通過“心理班會課”提升學生抗逆力的經(jīng)驗。雙方一致認為，心理健康教育需從“問題導向”轉向“發(fā)展導向”，既要關注少數(shù)學生的心理困擾，更要面向全體學生培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。

兩團隊還就心理教師專業(yè)發(fā)展路徑進行交流。王國松名師工作室的“課題引領+同伴互助”培養(yǎng)機制，與六安一中的“校本教研+外出研修”模式形成互補。雙方商定，未來將通過線上聯(lián)合備課、跨校同課異構、案例督導等方式建立常態(tài)化交流機制，并計劃圍繞“縣域中學心理健康教育資源共享”開展專項課題研究。

此次研討不僅搭建了區(qū)域間心理教育智慧的橋梁，更彰顯了新時代心理健康教育協(xié)同創(chuàng)新的趨勢。六安一中心理教研組負責人表示，將以此次交流為契機，進一步優(yōu)化心育工作體系，同時期待與更多名師工作室攜手，為青少年健康成長構筑更堅實的心理防線。